Séptimo día de exposiciones Grupales

El último día de exposiciones fue el turno de los grupos K y L.

El primer grupo del día desarrolló el tema de la oferta educativa en la educación infantil. La educación infantil pertenece a una etapa no obligatoria. Esta se realiza de los 0 a los 6 años y comprende dos ciclos de 3 años cada uno (0-3 y 3-6) . La finalidad de esta etapa es la de contribuir al desarrollo físico y personal de los alumnos. ¿Desde cuándo la educación se divide así?

La educación infantil tiene un carácter voluntario. La Administración Central coordina la oferta de puestos escolares de educación infantil de las distintas administraciones públicas. Se reconoce el carácter educativo de este periodo, cuya finalidad es contribuir al desarrollo físico y personal y regulan las condiciones que deben cumplir los centros que implanten la etapa infantil.

Los contenidos que se  desarrollan en las aulas de educación infantil permiten recoger los objetivos planteados durante el curso.

En cuanto a los idiomas para los más pequeños hay que destacar el castellano como lengua oficial, además de la existencia del bilingüismo con respecto al inglés por lo que se tendrá en cuenta a la hora de elegir al profesorado si tiene un nivel adecuado del idioma. ¿Ayudará esto al desarrollo del niño con respecto al habla inglesa?

   

El grupo L desarrolló el tema de la influencia del entorno social en la educación infantil.

Como bien hemos dicho anteriormente la sociedad influye mucho a la hora de expresarse y de formarnos como personas. es decir, en el desarrollo del individuo.

¿Cómo puede influir la sociedad en la educación infantil?

La educación no se centra exclusivamente en la relación profesor-alumno, sino que intervienen otros elementos como la familia o la sociedad.

La escuela cumple la función de integrarnos a la vida social, pero anteriormente esta fue la encargada de asignar posiciones sociales pues solo podían asistir aquellos que tenían una buena posición social.

Posteriormente para algunos sociólogos, influidos por el marxismo y por Weber, la educación cumple una función de reproducción de las relaciones de producción presentes en la sociedad.

Actualmente, las nuevas tecnologías son una de las principales bases de la comunicación universal hoy día. A través de ellas podemos tener acceso a la última información de más actualidad casi a tiempo real. Todo ello ha influido en la educación, tanto a nivel escolar como familiar, existiendo cambios metodológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje puestos en prácticas en las aulas y en el ámbito familiar.

Por otro lado, En el ambiente escolar es muy importante, puesto que éste es uno de los mundos de vida en que el niño interioriza muchas de las normas y valores de convivencia social que empleará a lo largo de toda su vida.

Como conclusión hay que destacar que la sociedad tiene una gran carga en la educación pues determina muchos valores que se da en esta y sin su ayuda la  educación no es lo que sería ahora. Sin embargo, es importante destacar que la sociedad también tienen sus fallos pues por ejemplo en una familia cuyo hijo va a la escuela y le enseñan unos valores, puede determinar si quiere o no incluirlos en el entorno familiar, es decir, que si una familia educa de una manera diferente a su hijo según la escuela a la que vaya el pequeño tendrá distintas maneras de comportarse según en el ambiente en el que se encuentra o no y esto podrá perjudicar en su desarrollo social.
      

Sexto día de exposiciones Grupales

Grupo M
La crisis económica y su repercusion en la infancia

¿Como a afectado la crisis en la educación? ¿A afectado de la misma forma a la escuela pública que a la privada?

Se sabe que la crisis actual ha afectado en gran mayoría a la escuela pública ya que se han realizado muchos recortes que perjudicaban a esta.

Con respecto a la educación infantil se ha podido notar que el colegio no se puede hacer cargo de  todos los materiales que necesitan los profesores para ello, estos realizan sus propios materiales, pudiéndolos plastificar para un mayor uso. Esto me recuerda  a una reunión que tuve con una profesora la cual me contó que debía de plastificar sus cartulinas para poder utilizarlas posteriormente en el aula. Hay muchos materiales que pasan de un año a otro para que las familias no tengan que comprarlos el año próximo. Esto último se hacía ya  anteriormente pues si bien no recuerdo hace unos 10 años, aproximadamente, mi profesora de infantil se quedaba con el material que funcionaba para no pedir a las familias más materiales que pudiera sobrar, también es cierto que si necesitaba comprarlo lo debía de pedir.

Siguiendo las diferencias entre las escuelas públicas y las escuelas privadas hay que destacar que en la escuela pública ha disminuido el número de profesores y ha aumentado el ratio de alumnos por aula, en cambio en la escuela privada este problema no lo han tenido. Además, ha disminuido el número de becas de comedor en la escuela pública mientras que en la escuela privada no.

   

Quinto día de exposiciones Grupales

I - Desplazamiento entre el rol de los padres y de los profesores

El pasado día 11 mis compañeras de clase realizaron una interesante exposición acerca del desplazamiento  entre el rol de padres y de los profesores.

Para ello realizaron un cortometraje y explicaron algunos sucesos de los que podría ocurrir en un aula de educación infantil.

Anteriormente los padres debían educar a sus hijos, esto ocurría muy a menudo en la sociedad más baja de la población pues solo podían asistir a las escuelas los niños que procedían de familias adineradas.

Actualmente, todo ha cambiado pero hay muchos padres que pretenden corregir a los profesores que imparten clase a sus hijos o implicarse excesivamente en la escuela y/o en la educación de sus hijos ¿Por qué sucede este? ¿Es un acto de autoridad?

Con el paso del tiempo el rol de los padres se ha ido desplazando del rol de los maestros sin embargo existe una gran relación entre ellos pues la educación comienza en la familia y se prolonga en la escuela.

“Si nos aproximamos al contexto escolar, encontramos que una gran mayoría de profesores otorga gran importancia a la relación con la familia (92% de profesores considera importante la colaboración con los padres), pero sólo en un porcentaje pequeño de casos (37%) este intercambio con los padres se da en un formato estructurado (Oliva y Palacios, 1998), en el que  el contexto y la preparación del contenido de la reunión favorecen una mejor relación” (Virginia Cagigal de Gregorio, 2007)
Con respecto al cortometraje destacado anteriormente hay que destacar las posibles situaciones que plantearos mis compañeras.
Una de las situaciones propuestas fue la de una clase donde la profesora explica cómo realizar una figura geométrica. Dos de sus alumnos tienen problemas para realizarla pero la profesora solo ayuda al niño que no es extranjero.
En  una segunda secuencia se plantea el mismo caso pero con la diferencia que la profesora ayuda a los dos alumnos por igual.
Esto nos plantea que no se debe discriminar a un niño por tener otro origen o raza ya que todos tienen derecho a la educación por igual.
Otra de las situaciones que nos ofrecieron era sobre la relación que deben tener los padres con los profesores. Para ello representaron loa escena de una madre que iba a por su hijo a la salida del colegio pero en ningún momento se dirige a hablar con la tutora de su hijo.
En la segunda secuencia se puede observar como la madre se dirige a la profesora para preguntarle cómo va su hijo en la escuela. La profesora alegre le contesta y entablan un diálogo sobre la educación del pequeño.
Esto nos lleva a entender que es necesario una relación entre madre- profesora para favorecer la educación de los más pequeños.

¿Ayudará a la educación de los niños una buena relación familia- profesores? ¿Cómo se puede mejorar dicha relación?